La juventud..........vulnerable??

LA JUVENTUD VULNERABLE.
La "tragedia de Cromañón" actualiza el tema: adolescentes versus padres. Me interesaría estudiarla, como hecho emergente de la estructura compuesta por el Estado, el Empresariado y la Sociedad, con todos los ingredientes negativos que cada uno aporta al desenlace dramático
Distinguir la responsabilidad individual en los cataclismos sociales como éste, y los naturales, como el maremoto del sudeste asiático.
El pensar que cada fin de semana, 400.000 adolescentes concurren a bailar a lugares similares a Cromagon y multiplicando ese número por 52 semanas y luego por 11 (años de la tragedia de Keivis..., el por qué no se dio antes y por qué sí ahora.; si el azar existe o no etc....
Pero en aras a la brevedad, elijo y transcribo solamente la opinión (que por supuesto comparto) de 4 profesionales, de una nota aparecida el 09-01-05 en Pág, 12.
Susana Quiroga, piscóloga, investigadora y profesora de la UBA:
"Los adolescentes, se caracterizan por la omnipotencia de sus acciones, de sus ideas, de sus hazañas, e identificados con la figura del héroe, creen que todo lo pueden. Entonces, creen que es posible desafiar mandatos paternos: como el padre, las normas sociales, las instituciones, las leyes de la biología (el uso del fuego, el alcohol, la droga
Ricardo Rodulfo, profesor de la UBA, especialista en niños y adolescentes. "Es la Argentina en general y la ciudad en particular, como una colectividad que tiene un problema con los signos , con las reglas, que atraviesa a todas las clases sociales y edades"..."Hay algo que podríamos llamar ingenuo: la creencia en la invulnerabilidad de la juventud, que les hace ofrecerse fácilmente en sacrificio y no es una edad, en que se sepan cuidar mucho a sí mismos"...
Rodolfo Urribarri, profesor de psicología en la UBA: "Ha habido un falso entendimiento; que comprender a los jóvenes, es darles el gusto en todo. Pero la verdadera función de los padres en la adolescencia, es orientar y la orientación implica limitaciones. Permitir el acceso a un lugar con poca seguridad, es parte de la responsabilidad de los padres"..."los padres no pueden jugar a ser amigos compinches de los hijos"..."ésto es muy nocivo para la organización psíquica de los jóvenes"..." los padres se identifican en los adolescentes. Les creen a loshijos, cuando dicen "es una gran fiesta, nos divertimos, las bengalas son nuestro himno, no va a pasar nada"
Ricardo Fainstein, ex presidente de la APA y especialista en niños y adolescentes: "Los padres están todos muy impactados con el tema de los límites: qué permitir y qué no permitir. No permitir nada es absurdo y permitir en forma indicriminada, sin tomar recaudos, también"..."los padres tienen que consensuar con los chicos ciertos acuerdos, en cuanto a la vida que hagan en la calle y construir reglas entre todos"..."ayudarlos a desarrollar criterios propios"..."lo que hay que hacer con los jóvenes, no es prohibir, es encauzar"
Podríamos agregar, la aplicación del esquema dialéctivo de Hegel: Tesis, la opinión del adolescente; Antitesis, la opinión de los adultos. Generalmente, la solución está en la Sintesis: buscar una resultante nueva, que no será ni la Tesis ni la Antitesis.
Si el tema se torna engorroso, pantanoso, después de lo anterior, darse un tiempo para la negociación, no queda otra, que la puesta de límites por parte de los padres
Sin caer en lo que decía mi abuelo:"cuando seas padre comerás huevos"y se acababa la discusión.
los adolescentes tendrán que conseguir su independencia económica e irse de casa,
si quieren vivir como a ellos les parece quieren? Licenciado Oscar Gomez Psicologo Clinico Adultos

EDUCACION , UNA INSTANCIA PROBLEMATICA

En la lucha permanente muchos argentinos, concientes de su responsabilidad ciudadana, la asumen para lograr " Verdad y Justicia"
Debemos reconocer nuestra deuda ética generacional; ella exige un arrepentimiento sincero en relación a lo vivido en el pasado
Hemos maltratado a los jóvenes a través de variadas y sutiles conductas; a modo de ejemplo, evaluemos los resultados de nuestro accionar como agentes de socialización .
La actualidad muestra una ausencia de modelos dignos de imitar, una anomia generalizada
Si estamos de acuerdo en que el primer objetivo de la Educación pública ( familiar-formal- informal) es "preparar para La Vida", debemos admitir que ha fracasado
Propongo en este espacio asumir el desafío de encontrar el comienzo del ovillo, invitando a participar a los que hoy tenemos entre 30-60 años de edad cronológica , a indagar/nos - cuestionar/nos - compartir nuestras historias de vida, aceptando testimonios y elaboraciones conceptuales diferentes
Porque no podemos olvidar que nuestra misión como padres-docentes-adultos es ayudar a los más jóvenes a abrir caminos nuevos, reflejos de un Contrato Moral y Espiritual asumido con seriedad. Primero, con nosotros mismos, luego con los demás.
Sin hipocrecía, ni soberbia; tampoco violencia. La Sabiduría señala que no se construye de la Nada, sino de lo viejo, ya hecho y vivido. La Historia Institucional Argentina tiene marcas profundas de parricidios y genocidios de los que TODOS hemos sido testigos
Ante adultos confusos, las futuras generaciones no encontrarán la orilla para encausar su existencia. Diálogo intergeneracional implica acuerdo entre los protagonistas, honestidad en las intenciones, mutuo respeto. También esfuerzo común en el planeamiento y en la acción, para terminar definitivamente en la gestación de hijos-alumnos frustrados, incapaces de organizar ni organizarse para una Vida vivida en plenitud.
Porque, acordemos tambien, que en materia de Educación, la palaba calificada no está ubicada solamente del lado de los "técnicos" y "especialistas" ; existe una cultura popular olvidada, que hoy mas que nunca debemos recuperar, porque constituye el fundamento de nuestra identidad básica
Qué experiencias ricas en matices recordamos en relación a nuestro paso por la escuela primaria?- con cuales profesores nos sentimos mejor comprendidos? cómo fueron nuestra relaciones con nuestro padres y abuelos? hemos ganado o perdido experiencia desempeñando nosotros en la actualidad esos roles? Como es la institución escuela por dentro.....detrás del escenario? como enseña a manejarnos con futuros hombres y mujeres en nuestras relaciones de género, en el cumplimiento de nuestros deberes y responsabilidades ciudadanas?
Queda innagurado este espacio.....especie de Foro Mediático sosteniendo la utopía de acercar propuestas y reflexiones a nuestros futuros representantes políticos como muestra concreta de participación activa

COLECTIVO DE VARONES ANTIPATRIARCALES

Es un grupo de varones que, unido por los afectos, ha encontrado un objetivo: lograr cambios actitudinales. Como paso previo,fue necesario que asumieran desafios tales como:
-Construir un espacio de reflexión-acción que realice una profunda crítica de las propias identidades de género, atravesadas por la Masculinidad Hegemónica,que sostiene un sistema desigual de distribución de poder entre los géneros, amparando las múltiples formas de opresión y explotación existentes.
-Confrontar al patriarcado y a todo sistema de dominación que reproduzca desigualdades como mecanismo de fragmentación y estratificación vertical.Convencidos que, para ello, es necesario descontruir las identidades masculina que lo avalan y lo sostienen en la voluntad de poder y dominio
-Establecer vínculos de cooperación, solidaridad, afecto y confianza que permitan instituir nuevas formas de ser varones En ese sentido apuestan a la pedagogía popular emancipatoria, al trabajo cultural y creativo, como forma de resistencia y transformación.
-Generar articulación desde la diversidad, reconociendo la necesidad de unirse a otros colectivos/militantes de diversas identidades de género, movidos por reivindicaciones sociales y políticas , en tanto varones preocupados por las desigualdades inherentes al sistema sexo-genero de dominación masculina
El taller de género "explorando nuestras masculinidades para el cambio" funciona en el Centro Cultural Cid Campeador - Angel Gallardo 752 Piso 3 -capital federal- los días Sábado en el horario de 14 a 18 hs.
Se puede profundizar otros aspectos de esta tarea enviando un e-mail a:
varonesantipatriarcales@gmail.com

FORO DE MASCULINIDADES

En el aula magna del Instituto de Formación Ciudadana Hannah Arednt, tuve a mi cargo la coordinación general .
Participaron en carácter de panelistas invitados la profesora y escritora Dora Barrancos , la Licenciada en Psicología Isabel Boscchi, los Licenciados Rafael Freda, Alberto Ilieff, Luciano Fabbri, Carlos Figari y Eduardo Goscende
Los temas seleccionados fueron:
qué hay de nuevo en los varones-
Masculinidad y política-
La trata de personas, explotación sexual y masculinidad -
Posibilidades y obstáculos de los varones porteños para asumir el cambio en las vinculaciones de género-
Homosexualidad y masculinidad
El marco conceptual del desarrollo temático se baso en el reconocimiento de la Cultura Globalizada violenta institucionalizada, en particular la violencia de género, en la que como Sujetos de derecho estamos inmersos, lo cual exige el compromiso ciudadano en la construcción colectiva de la sociedad del siglo XXI,refundada en principios éticos, en la que se promuevan políticas de género basadas en la inclusión- la autonomía - la libertad y La solidaridad, a fin de garantizar la satisfacción de las necesidades básicas en un plano de equidad e igualdad para todos los habitantes del suelo argentino
Fue destacado el estudio-investigación- acción de diferentes profesionales de las ciencias humanas tanto como de los diversos colectivos sociales preocupados tambien por el tema.
Se reconoció que la Masculinidad reclama hoy día, su perfeccionamiento espiritual, para estar en condiciones de asumir el compromiso con las políticas de equidad e igualdad de género, paso necesario para la reconstrucción moral y ética de nuestro sistema Republicano Democrático
En tal sentido se destacó la importancia del rol de los representantes politicos a nivel local y nacional para dar respuestas operativas a las demandas que en tal sentido, viene expresando diversos colectivos que luchan por sus respectivos reconocimientos identitarios
Fueron encuentros fecundos para revisar el "Modelo Masculino Hegémonico" aprendido bajo presión cultural , que a lo largo de la vida institucional no sólo ha impuesto mandatos sino que tambien promovió la incapacidad generalizada de toma de conciencia de las consecuencias generadas a partir del ejercicio indiscriminado del modelo machista-paternalista-misógino-homofóbico
El contenido de las cuatro reuniones fue grabado en DVD. Los interesados podrán tener acceso libre a dichos materiales
Licenciado Hugo Cava

PRESENTACION

Tengo el agrado de comunicarles el nacimiento de mi blog
Este espacio tendrá como eje : a) registrar y difundir información - b)promover reflexiones y debates públicos sobre cuestiones vinculadas a la gobernabilidad democrática.
Su desafío, será intentar lograr la construcción colectiva de una sociedad incluyente y digna de manera gradual ycreciente en la que impere la cultura de la paz y del diálogo fecundo que acompaña el Contrato Moral , la consolidación de la República y la distribución de la palabra como reconocimiento de Ciudadanía.
Por lo tanto, resultará necesario convocar a Organizaciones No Gubernamentales, entidades públicas y privadas y personas individuales interesadas en contribuir soliariamente al desarrollo integral del nuevo paradigma argentino fundado en la Etica de la igualdad- de la equidad y el reconocimiento de la Justicia, La Libertad , la autonomía responsable y la diversidad, que facilite y promueva la armonia y la reciprocidad en la con-vivencia adulta
Los invito a recorrelo, también a suscribirse. Podrán dejar sus comentarios o sumar sus propias propuestas como modo de habilitar un nuevo canal de comunicación
Sean todos ustedes........Bienvenidos----------